Pourquoi peut-on apprendre l'art de la ventouse en visioconférence ?

La ventouse en visioconférence

1/ L’avantage des formations en visioconférence

Aujourd’hui, les formations en visioconférence (comme la formation ventouse) sont de plus en plus populaires et pour une bonne raison. Grâce à cette technologie, les apprenants peuvent désormais accéder à une formation à tout moment et en tout lieu. Les formations en ligne offrent une variété de possibilités qui peuvent faciliter l’apprentissage et le rendre plus efficace.

De plus, les étudiants peuvent accéder à des ressources pédagogiques en ligne. Ces ressources peuvent inclure des tutoriels vidéo, des exercices et des livres électroniques. Cela permet aux apprenants d’aller à leur propre rythme et de s’immerger dans le sujet.

Enfin, la visioconférence offre aux étudiants l’opportunité d’interagir avec des professeurs qualifiés à distance. Les étudiants peuvent poser des questions, obtenir des conseils et des commentaires et même participer à des discussions en ligne.

La flexibilité

Une des principales caractéristiques des formations en visioconférence est leur flexibilité. Les apprenants peuvent accéder aux contenus quand et où ils le souhaitent, sans se soucier des horaires de classe. Les formations en ligne peuvent également être adaptées à tous les niveaux d’apprentissage, des débutants aux avancés.

Les coûts

Les formations en ligne sont généralement moins coûteuses que les formations en présentiel. Elles permettent aux apprenants d’économiser sur les frais de déplacement et de logement. De plus, les entreprises peuvent économiser sur les salaires des formateurs et les coûts de fournitures.

Une plus grande accessibilité

Les formations en ligne sont accessibles à des personnes qui ne sont pas en mesure de se déplacer pour suivre des cours en personne. Les formations en ligne peuvent également être mises à disposition des apprenants à travers le monde entier, ce qui ouvre l’accès à des publics qui ne seraient autrement pas touchés.

Conclusion

Les formations en visioconférence offrent une variété d’avantages : flexibilité, coûts réduits, plus grande accessibilité. Pour la partie théorique et le raisonnement clinique, c’est un format qui a fait ses preuves. Et pour la pratique gestuelle ? Je forme ainsi depuis quinze ans sans séance de travaux pratiques obligatoire : le geste est simple, les vidéos de démonstration et les corrections en direct suffisent. Ceux qui souhaitent quand même une supervision en salle peuvent rejoindre mes stages en présentiel au Québec, un complément, pas un prérequis.

2/ La pédagogie des ventouses repose plus sur la théorie que sur la pratique !

La pose de ventouse est une technique que l’on pourrait classer dans les techniques manuelles et qui nécessite donc un apprentissage pratique. Il est tout à fait correct que la pratique de la ventouse se perfectionnera au cours du temps et que plus un étudiant passera du temps à s’entraîner et à pratiquer plus son geste sera sûr et précis.

Mais la pose de la ventouse est un acte beaucoup plus intellectuel que pratique.

Appliquer une ventouse sur la peau est un geste simple sans danger, réalisable par un enfant de 3 à 4 ans. Certaines zones sont plus compliquées comme les articulations mais avec une certaine pratique cela devient plus aisé.

Ce qui va devenir vraiment intéressant dans la pratique de la ventouse va être la réflexion que l’on va mener pour savoir à quel endroit nous allons poser les ventouses, pour combien de temps, avec quelle force de dépression, comment allons-nous alterner et utiliser les différentes techniques comme la dispersion, la tonification, le massage, la DMF (Decompression MyoFasciale) etc…

Et donc le fait de visionner certaines vidéos puis d’en discuter ensemble lors de visioconférence suffira largement à acquérir le bon geste. La bonne efficacité, quant à elle, viendra d’un travail et d’une réflexion autour de la théorie de la ventouse, de l’anatomie, de l’énergétique chinoise ou des différentes publications scientifiques.

3/ Notre formation ventouse en visioconférence : un enseignement unique au monde qui regroupe onze référentiels.

Côté théorie, notre formation à la particularité de s’appuyer sur de nombreux référentiels. En effet la ventouse est un outil utilisé dans de nombreuses traditions comme la médecine musulmane, la médecine chinoise, la médecine des campagnes européennes, la pratique africaine et cetera.

Nous souhaitons, à travers nos formations, former de vrais ventousothérapeutes et parce que nous retrouvons la ventouse dans de nombreuses disciplines à travers le monde, la théorie est très vaste.

La force de ce système multi référentiel réside dans son efficacité thérapeutique. L’un des actes les plus complexes dans l’art thérapeutique et de réaliser une étiologie des plus précise et parfaite car c’est en fonction de l’origine du problème qu’il pourra être profondément soigné et accompagné. En considérant un problème ou un dysfonctionnement d’un point de vue uniquement musculaire ou d’un point de vue uniquement organique ou d’un point de vue uniquement lymphatique, par exemple, nous n’aurons pas le même regard sur le problème et nous n’agissons pas du tout de la même façon avec nos ventouses.

Il sera donc possible d’imaginer plusieurs protocoles différents pour une même problématique.

Puis nous apprendrons à mélanger ces différents protocoles pour construire une séance complète qui durera entre trois quart d’heure et 1h15 et qui sera composée de différents protocoles issus de différents référentiels.

Ainsi nous pourrons observer les différents dysfonctionnements avec le prisme système musculaire, du système ostéo-articulaire, du concept des trigger point, des fascias, du système nerveux, de l’énergétique chinoise, du système lymphatique, de l’esthétique, de la ventousothérapie musulmane et du référentiel sportif.

Toute cette théorie nécessiterait de nombreuses heures d’apprentissage en présentiel ainsi que de nombreuses heures pour intégrer, comprendre et pouvoir appliquer l’ensemble de ces concepts. Nous avons donc fait le choix de proposer cet enseignement par le biais de cours particuliers en visioconférence, adaptés au rythme de chacun.

Les cours en visioconférence permettent d’accéder au cours par le biais de documents écrits, de vidéos, de questionnaires, QCM, PDF à télécharger, PowerPoint.

4/ Comment construire un protocole de séance avec vos ventouses ?

Pour ce qui est de la didactique et de la pédagogie des ventouses, un certain ordre me semble important à respecter. Il faut tout d’abord apprendre et connaître les contre-indications. Il est ensuite essentiel et primordial d’apprendre le plus tôt possible les différents effets des ventouses. Cela est tellement important que je me pose actuellement la question de l’enseigner avant d’apprendre les contre-indications.

Parce que c’est l’apprentissage et la compréhension de l’ensemble des effets des ventouses sur le corps humain qui nous permettent de comprendre les contre-indications et qui nous permettent d’appliquer les ventouses dans les bonnes situations et selon des protocoles justes.

Notre métier consiste à utiliser des ventouses au service de clients qui ont déjà un diagnostic médical. Nous accompagnons les dysfonctionnements et nous tentons de rééquilibrer l’ensemble de l’organisme afin de l’amener vers un meilleur état de santé.

Nous devons donc comprendre les diagnostics, comprendre les dysfonctionnements, ce qui nous permettra de créer et d’appliquer les bons protocoles.

Mais vouloir apprendre des protocoles par cœur dès le début et une vraie erreur pédagogique !

Cela empêche le praticien en ventouse de pouvoir s’adapter à chacun de ses clients.

Notre démarche

Je profite de cette parenthèse faite sur la notion de protocole pour vous expliquer notre démarche.

L’apprentissage des différents effets des ventouses associés à la compréhension des mécanismes énergétiques de la médecine chinoise et de l’anatomie physiologie occidentale nous aide à construire des protocoles adaptés.

Plutôt que de vouloir appliquer des protocoles tout fait comme le font la majorité des élèves ou la majorité des écoles qui les ont formés, nous vous proposerons quelques protocoles afin de pouvoir travailler de cette manière :

• Tout d’abord analyser et comprendre le protocole.
• Puis être capable de le critiquer de manière constructive, positive et négative.
• Ensuite être capable de le modifier, dans un troisième temps.
• Et enfin être capable de construire un protocole entièrement différent pour la même problématique.

Pour cela vous aurez besoin de penser aux dysfonctionnements de votre client selon 11 points de vue différents. Ce sont les référentiels de la ventousothérapie.

Et vous aurez ainsi 11 protocoles différents à proposer et à mixer au cours de vos différentes séances avec votre client.

Je vous donne un exemple. Pour une douleur d’épaule qui n’aurait reçu encore aucun diagnostic médical, le premier conseil sera de consulter. Mais vous pourrez néanmoins réaliser votre séance. Tout d’abord en ciblant les grands muscles de l’articulation de l’épaule et en réalisant des poses de ventouses selon le modèle de la ventousothérapie musculaire. Puis des poses à des endroits différents et des forces de dépression différentes sur les différentes articulations antérieures, postérieures et latérales.

On pourrait aussi

• appliquer des ventouses sur les différents méridiens ou sur les différents points d’acupuncture issus de l’énergétique chinoise,
• décider de travailler en tonification, en dispersion, ou en massage.
• Appliquer un protocole de ventousothérapie lymphatique, nerveux, un travail en DMF pour les fascias et une recherche et une résolution des trigger points (points gâchette) sera aussi indispensable.

Le travail suivant consistera à organiser l’ensemble de ses idées de pose afin que la personne ne fasse pas trop de mouvement sur la table. On essaie donc de regrouper les temps de pose sur la face dorsale puis sur la face ventrale et enfin de faire lever la personne pour réaliser la DMF.

5/ La ventouse en visioconférence ? conclusion

Je forme depuis une quinzaine d’années à l’utilisation des ventouses. J’ai toujours mélangé les temps de travail distanciel et les temps de présence, et l’expérience m’a convaincu d’une chose : les deux formats ne se concurrencent pas, ils répondent à deux besoins différents.

La visioconférence excelle pour la théorie et le raisonnement

Les vraies questions de terrain se posent lorsque nous sommes face à nos clients, des semaines ou des mois après l’apprentissage. Le gros avantage du suivi par visioconférence, c’est qu’il ne s’arrête pas au dernier jour de formation : je reçois régulièrement des questions d’élèves ayant suivi la formation il y a plus de 10 ans.

Et il y a un paradoxe que peu de gens anticipent : la formation en distanciel oblige à pratiquer beaucoup, sur sa famille, ses proches, ses clients si on est déjà praticien, et sur soi. Tout ce temps passé à s’entraîner dans un contexte de simplicité et de confiance aide à progresser en dextérité et en réflexion sur les lieux et temps de pose.

Et pour ceux qui veulent le geste supervisé en salle : le stage

La théorie des ventouses est longue à apprendre, à assimiler, puis à mettre en lien avec la pratique de cabinet : la visioconférence, étalée dans le temps et accompagnée, y répond très bien. Quant au geste, quinze ans de formation à distance l’ont prouvé : il s’acquiert sans salle de cours, grâce aux vidéos de démonstration et aux corrections en direct. Certains élèves aiment tout de même voir le geste faire sous les yeux d’un formateur, sentir la dépression, corriger une prise en main en personne : c’est pour eux que j’anime des stages de deux jours au Québec : fondamentaux, ventouse sport, fascias et système lymphatique.

Une nuance honnête : un stage de deux jours ne fait pas à lui seul un praticien complet, et ce n’est pas ce que je prétends vendre. Rien que le cours sur les contre-indications nous prend 3 à 4 heures en visio, avec encore 2 à 4 heures de travail personnel. Le stage sert à superviser et ancrer le geste ; la théorie, elle, demande un temps d’apprentissage que deux jours ne peuvent pas contenir.

Pour aller plus loin : la formation complète se déroule en cours particuliers en visioconférence (voir la formation en ligne), et les stages pratiques de deux jours au Québec s’y ajoutent pour ceux qui veulent superviser leur geste en direct.